Die Heilpädagogische Ambulanz

Leistungsangebot

In der Heilpädagogischen Ambulanz werden Kinder und Jugendliche unterstützt, die in ihrer Entwicklung und/oder ihrem Verhalten auffallen und dadurch Schwierigkeiten mit sich selbst oder mit anderen haben.
Bei belastenden Lebenssituationen sowie bestehender oder drohender seelischer Behinderung bietet die Heilpädagogische Ambulanz Hilfe und Beratung.
Das jeweilige Angebot wird individuell an das Kind und seine Familie angepasst und richtet sich nach den gemeinsam mit dem Jugendamt vereinbarten Zielen. Die Hilfe kann im heilpädagogischen Einzel- bzw. Kleingruppensetting stattfinden.
Regelmäßige Eltern-/Familiengespräche sind integrierter Bestandteil der Maßnahme.
Kinder mit einer diagnostizierten Teilleistungsstörung im schulischen Bereich können durch ein heilpädagogisch-lerntherapeutisches Angebot in der zugehörigen Lernwerkstatt betreut und gefördert werden.
Das Team besteht aus HeilpädagogInnen und SozialpädagogInnen mit therapeutischer Zusatzausbildung.

Heilpädagogische Einzelstunden

In den Heilpädagogischen Stunden geht es um eine Förderung der emotionalen, sensorischen, motorischen, sozialen und kognitiven Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichen. Die eingesetzten Methoden reichen vom Gespräch über das Spiel bis hin zu kreativen Angeboten. In erster Linie geht es aber darum, dem Kind die Möglichkeit zu geben, den Rahmen für sich entsprechend seiner Bedürfnisse zu nutzen und selbst mit zu gestalten.

Raum geben
Das Kind wird so wie es ist mit seinen Stärken und Schwächen, mit seinen individuellen Bedürfnissen, Interessen und Ideen, mit seinen Abneigungen und auffälligen Verhaltensweisen willkommen geheißen und ernst genommen.
Zugewandtheit, ernst nehmen
Zunächst geht es darum, eine Beziehung zum Kind aufzubauen und es kennen zu lernen.
Beziehungsangebot
Hier steht im Vordergrund, das Kind in seiner Entwicklung zu begleiten und zu unterstützen, seine Fähigkeiten hervorzuheben und den Raum zum Ausprobieren oder Erlernen neuer Verhaltensweisen zu bieten.
Bedürfnisorientierung, Potential sehen und stärken, Wertschätzung, Spaß haben, miteinander reden
Im Gespräch oder im Spiel werden immer wieder wahrgenommene Gefühle, Ressourcen oder Veränderungen ausgesprochen und Impulse zu möglichen alternativen Verhaltensweisen gegeben. Die HeilpädagogIn wird das Kind selbständig handeln lassen, es ermutigen und bestätigen, und auf Nachfrage Hilfe anbieten.
Ermutigung, verstehen, Selbstverantwortung, probieren lassen, Grenzen setzen, Förderung, Stand halten
Der Inhalt in den Einzelstunden ist individuell sehr unterschiedlich gestaltet. In freien Spielphasen vom Kind selbst bestimmt oder von der HeilpädagogIn in Form von Übungsbehandlungen entsprechend des Entwicklungsstandes, Förderbedarfs und der Bedürfnisse des Kindes angeleitet.

Heilpädagogische Kleingruppe

In den Kleingruppen geht es außerdem darum, sich aufeinander und auf unterschiedliche Ideen und Interessen einzulassen, sich mit jemandem auseinander zu setzen, eine eigene Meinung zu vertreten, Kompromissbereitschaft zu entwickeln, sich zusammenschließen und abgrenzen zu können, Konfliktlösungsmöglichkeiten kennen zu lernen und auszuprobieren, sich im Kontakt mit Gleichaltrigen zu erleben und vieles mehr.
Rahmenbedingungen: 2- 4 Kinder, 1-2 HeilpädagogInnen

Eltern- und Familienarbeit

Die Elternarbeit hat in der Heilpädagogischen Ambulanz einen wichtigen Stellenwert. Die Beziehung zu den Kindern und Jugendlichen steht zwar im Vordergrund, doch ist es von großer Bedeutung, dass auch die Eltern eine Veränderung zulassen.
In der Eltern- und Familienarbeit geht es unter anderem darum, Eltern eine andere Sicht ihrer Kinder zu ermöglichen, Verständnis zu entwickeln und sie in der Ausübung ihrer Elternfunktion zu stärken und zu stützen. Ebenso kann es darum gehen, eine positivere Form der Kommunikation untereinander wieder anzuregen und/oder zu begleiten.
Dazu gehört auch, dass die Beziehung der Eltern zu ihren Kindern reflektiert wird. Die Elterngespräche finden in der Regel 14-tägig statt.
Wichtig ist, auch positive gemeinsame Erfahrungen zu sammeln z. B. bei Eltern-Kind-Aktionen.

Methoden in der Heilpädagogischen Ambulanz

Das Heilpädagogisches Beziehungsangebot wird unterstützt durch folgende Methoden:

Heilpädagogische Spieltherapie	• Freies Spiel • Gefühle verbalisieren • Rollenspiele • Regelspiele, Wettkampfspiele
Heilpädagogische Entwicklungsförderung	• Wahrnehmungsförderung • Konzentrationsübungen • Entspannungsübung • kochen/backen • Elemente der Psychomotorik • Heilpädagogische Rhythmik • Heilpädagogische Übungsbehandlung
Heilpädagogisches Werken und Gestalten	• Umgang mit verschiedenen Werkmaterialien
Verschiedene Settings	• Förderung im Einzelkontakt • Förderung in der Kleingruppe
Elemente unterschiedlicher Therapieformen	• Systemische Therapie • Gestalttherapie • Verhaltenstherapie • Familientherapie • Transaktionsanalyse • Lösungsorientierte Kurzzeittherapie • Klientenzentrierte Gesprächstherapie
Elternarbeit	• Elternberatungsgespräche • Familienberatungsgespräche • Familienaktionen • Geschlechtsspezifische Elternarbeit • Elterntraining
Interdisziplinäre Zusammenarbeit	• Jugendamt • Hort • Schule • Kinder- und Jugendpsychiater • Klinik • andere Therapeuten oder Helfer

Konzept Lernwerkstatt

Die Lernwerkstatt in der Heilpädagogischen Ambulanz macht sich zur Aufgabe, Kindern ein breit gefächertes Lernangebot aus den unterschiedlichsten Lernbereichen (Lese-/Schreibanlässe, Aufgaben aus dem Bereich der Mathematik, Sachkunde, künstlerisch-kreative Angebote, sowie Wahrnehmungs- und motorische Übungen) anzubieten.

Neben der Feststellung der persönlichen Lernausgangslage und dem individuellen Lerntyp bildet der ganzheitlich/heilpädagogische Ansatz in der Vermittlung der Lernangebote eine wesentliche Rolle.

Dem Kind soll ermöglicht werden, unter Berücksichtigung des individuellen Lerntempos weitestgehend selbständig und eigenverantwortlich zu arbeiten. Ebenso soll es unterschiedliche Möglichkeiten kennen lernen, sich Zugang zu den verschiedensten Unterrichtsthemen zu verschaffen.

Die Arbeit in der Lernwerkstatt bedeutet somit ein fächerübergreifendes, persönlich differenziertes Lernen.

Das diagnostizierte „Lernproblem“ (Teilleistungsschwächen, Legasthenie, Dyskalkulie) bildet jedoch den Schwerpunkt einer jeden Übungsstunde. Das ausgewählte Arbeitsmaterial bestehend aus Lese- und Rechtschreiblehrgängen oder Mathematikaufbauübungen sollen das Kind unterstützen, sich motiviert und angstfrei mit seinem „Lernproblem“ auseinander zu setzen.

Übungen zur Erhöhung der Konzentrationsfähigkeit, sich eine Aufgabenstellung erarbeiten, einüben von strukturiertem Vorgehen bei der Handlungsplanung und eine Unterstützung zur Verbesserung z.B. der Hausaufgaben- und Lernsituation können bei Bedarf weitere Förderschwerpunkte sein. Es wird ebenfalls mit Video gearbeitet, um z.B. die häusliche Lernsituation gemeinsam mit Eltern und Kindern auszuwerten und zu optimieren.

Zusammenfassend könnte man die Arbeit in der Lernwerkstatt wie folgt beschreiben: Kinder und Jugendliche erhalten ein ganzheitliches Förderangebot, welches sich aus aufbauenden Lernlehrgängen, Wahrnehmungsübungen und Angeboten, die die Stärkung persönlicher und sozialer Kompetenzen betreffen, zusammensetzt.

Erfahrungsbericht

Geschrieben von A. 10 Jahre.
Gefördert durch eine Jugendhilfemaßnahme in der Heilpädagogischen Ambulanz.